ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ЧАС "НЕ ДОПУСКАЙ НАСИЛИЯ!"

Цель: профилактика жестокого и насильственного поведения в среде подростков

Задачи: - повысить информировать детей о видах насилия;                                             - учить распознавать насилие, противостоять ему и не совершать насильственных действий;                                                                                                                        - выявить причины и последствия проявления жестокости;                                              - познакомить с законами РБ по теме насилия;                                                               - - воспитывать уважительное отношение к окружающим

Оборудование: таблица на листе ватмана и маркер для письма, листы бумаги и ручки для составления Памятки, оборудование для просмотра видеопрезентаций

Ход занятия

1. Беседа-рассуждение на основе жизненных наблюдений

(В ходе беседы с детьми планируется получить ответы на вопросы: Что такое жестокость, насилие? Какие виды насилия существуют и как они проявляются? Какова цель человека, совершающего насилие? Почему совершается насилие? Как противостоять насилию?)

- Расскажу вам о недавнем случае, произошедшем в одной из школ. Одноклассники в очередной раз решили поиздеваться над девочкой: отобрали ее сумку с учебниками, тетради испачкали и порвали, спрятали куртку в раздевалке, смеялись и толкали ее, растрепали косу и стали тягать за волосы, кто-то снимал истязания на камеру телефона, в завершение облили девочку водой. Домой она не пришла.

- Как вы охарактеризуете этот поступок подростков? Какие качества характера проявили одноклассники? Какой по характеру была девочка? Почему такое произошло? Какие последствия может иметь этот случай? Что вы посоветуете одноклассникам и самой девочке после случившегося? Как предотвратить подобные случаи? К кому можно обратиться за помощью, если вы узнаете о факте издевательства или насилия?

- Предположите, чем закончилась эта история с девочкой. (Варианты детей). После школы она некоторое время бродила по улицам, где меньше прохожих. Размышляла, как поступить дальше. Приняла решение рассказать своей двоюродной сестре-студентке. Вместе с нею и ее мамой наутро они обратились к директору школы. Было сообщено в полицию. Обидчицы принесли извинения, оплатили ущерб, были вызваны на комиссию ПДН и поставлены на учет, их родители получили штраф. Девочка в нашей истории была из малообеспеченной семьи и росла без отца.

2. Информационный блок - просмотр слайдов видеопрезентации

Жестокость (беспощадность, безжалостность) - морально-психологическая черта личности, которая проявляется в бесчеловечном, грубом, оскорбительном отношении к другим живым существам, причинении им боли и в посягательстве на их жизнь.

Насилие - намеренное применение физической силы (в том числе в качестве угрозы) против себя самого, другого лица или группы, принуждение против воли человека, нарушение личной неприкосновенности (в том числе изнасилование), а также причинение моральных переживаний и боли другому через унижение, оскорбление.

К насилию приводит желание власти и контроля над другим человеком.

По характеристикам субъектов, совершающих насилие, выделяются следующие категории:                                                                                                                        - покушение на собственную жизнь или здоровье (в том числе самоубийство, попытки самоубийства, самоповреждение);                                                                                     - межличностное насилие (насилие со стороны другого человека или группы людей);      - коллективное насилие (насилие со стороны государства, политической группы, террористической организации).

По природе насилия выделяют следующие типы:                                                              - физическое насилие;                                                                                                     - сексуальное насилие;                                                                                                    - психологическое насилие;                                                                                           - экономическое (нанесение ущерба);                                                                             - отсутствие заботы и пренебрежение нуждами (моральная жестокость).

Деструктивные виды насилия - это убийство, изнасилование, тяжкие телесные повреждения, доведение до суицида.

3. Практическая работа - заполнение таблицы методом "мозговой штурм"

- Следует записать, как конкретно проявляются разные виды насилия и жестокости, основываясь на примерах из жизни и теоретических знаниях.

- Выскажите свое мнение: какие из перечисленных проявлений насилия оказывают на ребенка самое негативное влияние?

- Возвращаясь к ситуации с девочкой и поступком ее одноклассниц, скажите, какие виды насилия были применены?

- Сделаем вывод: никто не имеет права проявлять насилие и жестокость по отношению к другому человеку. Насилие и жестокость в любой форме неприемлемы. 

4. Правовой ликбез - просмотр слайдов видеопрезентации

Согласно ст.63 Семейного кодекса РФ, родители несут ответственность за воспитание и развитие  своих  детей, они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.

В российском законодательстве существует несколько видов ответственности за жестокое обращение с ребенком.

1. Административная ответственность. Лица, допустившие пренебрежение основными потребностями ребенка, не исполняющие обязанностей по содержанию и воспитанию несовершеннолетних, подлежат административной ответственности в соответствии с Кодексом РБ об административных правонарушениях. Рассмотрение дел по указанной статье относится к компетенции комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав.

2. Уголовная ответственность. Российское уголовное законодательство предусматривает ответственность лиц за все виды физического и сексуального насилия над детьми, а также по ряду статей – за психическое насилие и пренебрежение основными потребностями детей, отсутствие заботы о них.

3. Гражданско-правовая ответственность. Жестокое обращение с ребенком может послужить основанием для привлечения родителей (лиц, их заменяющих) к ответственности в соответствии с семейным законодательством.

4. Дисциплинарной ответственности могут быть подвергнуты должностные лица, в чьи обязанности входит обеспечение воспитания, содержания, обучения детей, допустившие сокрытие или оставление без внимания фактов жестокого обращения с детьми.

5. Итоговая беседа - составление Памятки "Как противостоять жестокости и насилию"

- Что можно противопоставить насилию и жестокости? (уважение)                                   - Что означает "уважительное отношение"? (не оскорблять, не унижать, говорить уважительно, уметь слушать и не перебивать при разговоре, пытаться понять другого, заботиться о родных и друзьях, быть милосердным, не толкать и не бить, не портить вещи другого, ценить личную неприкосновенность, не принуждать к нежелаемым действиям)

- Если к вам или другому проявляют насилие, нужно обратиться за помощью незамедлительно! (позвонить по телефону доверия, обратиться в полицию, к медицинскому работнику, воспользоваться помощью человека, которому доверяете (родственники, друзья, учитель или психолог школы), обратиться в специальные центры, в комиссию по делам несовершеннолетних, в приют для детей)